Topic 3

Part 1 Presentation

Teacher/examiner: ا لسلام و علیکم .... کیا حال ہے .

[Moderator comment: Clear and concise introduction exam details and candidate details are given. Creates a very welcoming atmosphere to make the candidate feel at ease, a good start greeting candidate.]

Candidate:میں ٹھیک ہوں

[Moderator comment: An appropriate reply.]

Teacher/examiner:تیا ر ہیں امتحان کے لیے۔ہم شروع کر سکتے ہیں؟ اچھا ہانیہ آپ

[Moderator comment: An excellent start checking with the candidate if she is ready to start the test.]

Candidate: جی۔

Teacher/examiner: آپ کو بتا دوں کہ آپ کے امتحان کے تین حصے ہونگے۔ پہلے حصے میں اردو بولنے والے معاشرے اچھا آپ کا امتحان شروع کرنے سے پہلےمیں کے بارے میں خاص معلوما ت دیں گی۔دوسرے حصے میں ہم آپ کی دی ہوئی معلومات پر گفتگو کریں گے۔تیسرے حصے کے لیے آپ کی پسند کے کسی بھی موضوع پر ہم گفتگو کریں گے۔

[Moderator comment: The teacher/examiner explains the format of the test, all three steps are outlined, which could be helpful.]

جی تو بتائیے آج ا ردو بولنے والے معاشرے کے بارے میں کیا خاص بتانے والی ہیں ؟

[Moderator comment: The teacher/examiner asks the candidate to introduce the topic of her presentation.]

Candidate: مہمان نوازی کے بارے می

[Moderator comment: The candidate introduces topic ‘hosting people’.]

Teacher/examiner: اردو بولنے والے لوگوں کے لیے ؟ جی ۔ بتائیے کیسے مہمان نوازی آپ ثابت کریں گی

[Moderator comment: The teacher/examiner asks the candidate to start her presentation.]

Candidate: افراد سے مل کر ایک خاندان بنتا ہے اور خاندان مل کر ایک معاشرہ بناتے ہیں۔ ہر معاشرے کی کچھ نہ کچھ خصوصیات ہوتی ہیں جیسےکہ ثقافت ، رہن سہن ، اور رسم و رواج وغیرہ جو اس معاشرے کی رنگینیوں کی عکاسی کرتی ہیں۔ہمارا اردو بولنے والا معاشرہ بہت ہی خو بصورت رسم و رواج کے ساتھ جڑا ہوا ہے۔ اس معاشرے کے لوگ بہت ہی با اخلاق اور با کردار ہوتے ہیں ۔ یہ لوگ بڑوں سے عزت اور چھوٹوں سے شفقت سے پیش آتے ہیں۔ مہمان نوازی اس معاشرے کی ایک اہم خوبی ہے ۔ یہ لوگ بڑوں سے عزت اور چھوٹو ں سے شفقت سے پیش آتے ہیں ۔ مہمان نوازی اس معا شرے کی ایک اہم خوبی ہے۔ یہ لوگ مہمانوں کو اپنے لیےایک رحمت سمجھتے ہیں کیونکہ جس بھی گھر میں مہمانوں کو کھانا کھلایا جاتا ہے اس گھرمیں نہ صرف برکتوں کا نزول ہوتا ہے بلکہ رزق میں بھی اضافہ ہوتا ہے۔ یہ لوگ مہمانوں کو دل کی گہرائیوں سے خوش آمدید کہتے ہیں اور ان سے خوش اخلاقی سے بھی پیش آتے ہیں یہاں مہمانوں کو خوش رکھنے کی کوشش کی جاتی ہے۔ان کی پسند اور نا پسند کا بھی خیال رکھا جاتا ہے۔ یہاں مہمانوں کو ہر کام میں اوَلیت دی جاتی ہے اور ہر گھرانے کے اپنے کچھ خاص رسم و رواج ہوتے ہیں ۔ جدھر وہ مہمانوں کو خاندانی اور نئے پکوانوں کے ساتھ ساتھ پُر تکلف ضیافت کا اہتمام کرتے ہیں ۔مہمانوں کو نہ صرف کھانوں سے لُطف اندوز کیا جاتا ہےبلکہ رخصت کرتے وقت بے شما ر تحائف اور دروازے تک کا ساتھ بھی دیا جاتا ہے۔اور اس معاشرے کے لوگ مہمانوں کو پُر مسرت دیکھ کر بہت خوش ہوتے ہیں کیونکہ مہمانوں کی خوشی ان کی خوشی جیسی ہوتی ہے۔ اور یہ لوگ مہمانوں کے ساتھ اچھا وقت گزارنے کی بھی کوشش کرتے ہیں تاکہ وہ مہمانوں کے ساتھ اچھی یادیں سمیٹ سکیں اور یہ ساری باتیں ظاہر کرتی ہیں کہ یہ لوگ کتنی اچھی اخلاقی اقدا ر کے مالک ہوتے ہیں۔اور یہ ساری باتیں ظاہر کرتی ہیں کہ یہ لوگ مہمانوں کو کتنی اہمیت اور عزت دیتے ہیں اور یہ مہمانوں کے سکونِ قلب اور راحت کا ذریعہ بنتا ہے ۔

[Moderator comment: An engaging presentation that sustains interest fully. An explicit and detailed account of hosting people; ideas well sequenced and linked. Communicates a range of factual information ideas and opinions. Uses a wide range of precise vocabulary, generally accurately, to a high standard. Pronunciation and intonation are clear. Uses a variety of complex structures generally accurately and fluently. Employs and controls a variety of grammatical structure. Almost error free language used throughout presentation.]

Part 2 Discussion

Teacher/ examiner: ٹھیک ہے بہت جامع معلومات دیں آپ نے اردو بولنے والے معاشرے میں مہمان نوازی کے بارے میں۔آپ ان میں سے کون کون سی بات پر عمل کرتی ہیں ؟ اس معیار پر پورا اترنے کے لیے یعنی جب آپ کے گھر مہمان آتے ہیں تو آپ کس طرح تیاری کرتی ہیں ؟

[Moderator comment: A very long opening question, it is a twofold question. The teacher/examiner could ask just the last part of the question or split it into two separate questions.]

Candidate:ہم اس طرح تیاری کرتے ہیں، میں اپنے والدین کی پوری مدد کرتی ہوں اور خاطر تواضع میں بھی مدد کرتی ہوں اگر ماں باپ کی مدد کرسکتی ہوں توکرتی ہوں۔ اگر مہمان کو کسی بھی چیز کی ضرورت ہوتی ہے وہ فرا ہم کرتی ہوں ان کو، اور اگر میرے امی ابو کی مدد کرتی ہوں دستر خوان بچھانے میں بھی۔

[Moderator comment: The candidate handles the first part of the question well, good comprehension. Shows sustained ability to initiate and maintain conversation at some length.]

Teacher/examiner: اگر مہمان آتے ہیں تو آپ کون کون سی چیزوں کا خاص خیال رکھتی ہیں ؟ صرف دستر خوان بچھانے میں اس کو پکانے کے لیے ،گھر کی صفائی میں، کون کون سی ذمے داری ہوتی ہے؟ ہانیہ کی کون کون سی ذمے داری ہوتی ہے؟

[Moderator comment: Another long question. An alternative question would have been better to elicit different information; the candidate has already given information related to this question in their previous response. This means that in order to answer the question, the candidate must engage in repetition; it would have been helpful for the teacher to adapt her question to enable development.]

Candidate: یری امی مجھے ہمیشہ یہی کام دیتی ہیں، کہ گھر کی صفائی کر لو ،یا اگر مہمان کچھ مانگ لے تو ان کو فراہم کرو اور دستر خوا ن بچھانے میں ۔کھانا ہمیشہ میری بڑی بہن ہی بناتی ہے میری امی کے ساتھ ۔

[Moderator comment: The candidate has no choice but to repeat her response.]

Teacher/examiner:تو اس سے آپ بچ گئی ہیں ۔ ٹھیک ہے، جیسے آپ نے کہا ،کہ ہم تحفے تحائف دیتے ہیں اور ہم مہمانوں کا خیال بھی رکھتے ہیں اور جب وہ جا رہے ہوتے ہیں تو ان کو دروازے تک چھو ڑنے ضرور جاتے ہیں ۔کیا فرق پڑتا ہے اس طریقے سے مہمانوں کی خاطر کرنے سے؟

[Moderator comment: This is a good question which is seeking opinion and ideas.]

Candidate: یہ ان پہ ایک اچھا اثر ڈالتا ہے کہ ان کو احساس ہوتا ہے کہ ہم ان کو خوش آمدید کرنے کی کوشش کر رہے ہیں ان کو برا نہیں لگتا ،ان کو پر مسرت لگتا ہے۔

[Moderator comment: The candidate responds thoughtfully and copes reasonably well with unexpected question. Pronunciation and intonation are clear.]

Teacher/examiner: آپ کو کیسے لگتا ہے جب آپ کسی کے گھر جا رہے ہوتے ہیں تو کیا آپ کی بھی مہمان نوازی اسی طرح مہمان نوازی کی جائے؟

[Moderator comment: A good question and the teacher/examiner shifts the focus of the conversation from hosting other people to being the guest and their expectations. This shapes the direction of the conversation.]

Candidate ہر گھرانے کے اپنے مختلف رسم و رواج ہوتے ہیں تو پھر ہم یہ با لکل نہیں سوچتے کہ ہماری بھی اسی طریقے سے کی جائے جیسے ہم ان کی خاطر داری کرتے ہیں ۔ ہم بس اس طرح خاطر داری کرتے ہیں جیسے ہمارے بزرگوں نے اور ہمارے امی ابو نے ہمیں سکھائی ہوتی ہے۔ ہر گھرانے کے اپنے ا لگ رسم و رواج ہوتے ہیں تو وہ لوگ ہماری خاطر داری اس طرح کرتے ہیں جیسے ا ن کو سکھائی گئی ہے۔

[Moderator comment: Responses are natural and spontaneous even to unexpected questions. The candidate uses a wide range of precise vocabulary. The candidate uses a variety of complex structures.]

Teacher/examiner: کہ وہ بھی ہمارے جیسا ہی کریں۔ تو مطلب کہ خود کرنا ہے لیکن امید نہیں رکھنی

[Moderator comment: The teacher/examiner paraphrases the question before seeking new information.]

Candidate: امید نہیں رکھنی کہ ہمارے ساتھ ا یسا ہی ہو۔

[Moderator comment: The candidate confirms her ideas. The candidate listens to and responds appropriately to the contributions of another question.]

Teacher/examiner: بالکل بہت صحیح سوچ ہے اور اس چیز کا خیال رکھنا بھی چاہیئے کہ جو ہم کر رہے ہیں ضروری نہیں کہ ایسا ہی ہو لیکن وہ ہمیں صرف غلط فہمی ہے۔ اچھا اور کیا کرتی ہیں آپ جب آپ کے گھر پہ مہمان آتے ہیں ؟ ان کے لیے آپ کھانے وانے بناتی ہیں ۔ رشتے دار زیادہ دن رہنے کے لیے جب آتے ہیں تو ان کو آپ باہر گھمانے پھرانے کے لیے لے کر باہر جا رہے ہوتے ہیں ؟ کیا ایسی تیاری کرتے ہیں ؟

[Moderator comment: There is a large amount of paraphrasing before the teacher/examiner asks a new question.]

Candidate: جی ہا ں ہم اکثر اگر کوئی باہر ممالک سے آ تے ہیں تو پھر ہم ان کو جہا ں جاتے ہیں اپنے ساتھ لے جاتے ہیں اور ا ن کو نئی نئی جگہیں دکھانے کی بھی کوشش کرتے ہیں تاکہ ا ن کو اچھا لگے اور مزہ آئے ، اچھی طرح لطف اندوز ہوں کہ ان کو یہا ں آکر مزہ آئے۔

[Moderator comment: The candidate responds relevantly and at length to questions. The candidate uses double sentences by using linking words such as ‘and’, ‘so that’ etc. The candidate employs suitable pronunciation and stress patterns.]

Teacher/examiner: یعنی کہ ہم صرف کھانے پینے کے علا وہ اس سے آگے بھی بہت کچھ کرتے ہیں۔

[Moderator comment: The teacher/examiner uses paraphrasing.]

Candidate: سیر کرانے کی پوری کوشش کرتے ہیں اچھی طرح کہ ان کو مزہ آئے۔

[Moderator comment: This response is short and precise.]

Part 3 Conversation

Teacher/examiner: ہوں ٹھیک ہے ۔ اچھا امتحان کے تیسرے حصے کے لیے ہم کس موضوع پر بات کریں گے؟

[Moderator comment: There is a misunderstanding here on the part of the teacher/examiner. The candidate should not have the choice of selecting the topic. The teacher/examiner should select a specific topic from a broader topic area from A–B.]

Candidate: صحت و تندرستی

[Moderator comment: The candidate chooses a topic.]

Teacher/examiner: صحت و تندرستی ۔۔۔۔ عام طور پر بچے جس کا خیال نہیں رکھتے ؟

[Moderator comment: The teacher/examiner comments on the topic choice- health and wellbeing.]

Candidate: لیکن آج کل کے دور میں زیادہ سے زیادہ ضروری ہے کہ آپ اپنے کو ا و ر زیا د ہ تندرست رکھیں ۔ کو شش کریں ۔

[Moderator comment: The candidate responds well to this comment and copes reasonably well using a mixture of complex and simple sentences.]

Teacher/examiner: آپ رکھتی ہیں اپنی صحت کا خیال ؟

[Moderator comment: A closed question.]

Candidate: کوشش پوری کرتی ہوں ۔

[Moderator comment: This is a good response to a closed question.]

Teacher/examiner: کیا کرتی ہیں ؟ کیا ایک روز مرہ کے کاموں سے ہٹ کر کیا کرتی ہیں ؟

[Moderator comment: The teacher/examiner asks a good question to elicit further information and check knowledge.]

Candidate: سب سے پہلے تو مجھے صبح کی سیر کرنا بہت پسند ہے تو پھرمیں ہر دن کوشش کرتی ہوں میں کم از کم ایک گھنٹہ باہر جا کر ورزش کیا کروں اور سیر بھی کیا کروں ۔

[Moderator comment: The candidate responds satisfactorily to this question by using relevant vocabulary.]

Teacher/examiner: ہوں ہوں

[Moderator comment: The teacher/examiner prompts further response.]

Candidate: اس طرح صحت مند رہتی ہوں میں ا ور کوشش کرتی ہوں کہ باہر کے کھانے کم سے کم کھاؤں ۔ باہر کے تلے ہوئے کھانے خاص طور پر بالکل نہ کھاؤں۔

[Moderator comment: The candidate makes an effort, responding reasonably well by reasoning.]

Teacher/examiner: بالکل نہ کھاؤں ۔

[Moderator comment: The teacher/examiner paraphrases the question to stretch the response.]

Candidate: جی ا و ر غذ ائیت سے بھرپور کھانے کی کوشش کرتی ہوں کھانے میں۔

[Moderator comment: A natural response using precise vocabulary about diet.]

Teacher/examiner: آپ کو ۔۔۔اپنی صحت کے علاوہ دوسروں کی صحت کے لیے کیا کرتی ہیں ؟ 

[Moderator comment: This is quite an unexpected and difficult question.]

Candidate:۔ جیسے میں کبھی دیکھتی ہوں کہ اچھے کھانے کس طرح بناتے ہیں اکثر میں اپنی بہن کے لیے بھی تو اپنی بہن کے لیے بھی کوشش کرتی ہوں اور اپنی بہن سے بھی ساتھ کہتی ہوں کہ وہ میرے ساتھ باہر جا کر کھیلے کچھ چیز کھیلنے کی وغیرہ کیونکہ اس سے کافی اچھی ورزش صحیح سے ہو جاتی ہے باہر ۔

[Moderator comment: The response is natural and meaningful even to a difficult question. The candidate conveys information, articulates experience and expresses thoughts and opinions.]

Teacher/examiner: اچھی بات ہے۔ دوسرے کس موضوع پر بات کرنا چاہتی ہیں ؟ ٹھیک ہے

[Moderator comment: The candidate is given the choice of topic here, when it should be the examiner who takes the lead in selecting the topic.]

Candidate: مستقبل کے پیشے

[Moderator comment: This selection meets the syllabus requirement as future plans are from topic areas C–E.]

Teacher/examiner: مستقبل کے پیشے۔ پہلے تو میں آپ کے پچھلے موضوع سے بات کو آگے لے کر چلتے ہیں کہ کیا آپ جب اپنے مستقبل کے بارے میں سوچتی ہیں تو اس کو لے کر صحت کے لیے کن کن باتوں کا خیال رکھا جاتا ہے؟

[Moderator comment: Despite starting a new topic, the teacher/examiner goes back and asks a question about the previous topic. This can cause confusion.]

Candidate: اس کو صحت کے لیے ؟ جیسے مجھے ہمیشہ سے شوق ہے ماہر ا طفال بننا ہے اور اگر بچوں کو سمجھا نے کے لیے کہ اچھی صحت مند زندگی رکھنی چاہیے ۔ تو مجھے خود بھی صحت مند زندگی رکھنی چاہئیے تاکہ میں خود بھی اپنے تجربے سے بتا سکوں کہ کیسے صحت مند رہنا چاہئیے

[Moderator comment: Shows sustained ability to continue the conversation to a reasonable length, uses good and relevant precise language and structure.]

Teacher/examiner: تاکہ دوسرے بچوں کو بتا ئیں کہ آپ بیما ر کیوں ہو رہے ہیں ۔کیوں یہ پیشہ چننے کے لیے آپ نے سوچا کہ مجھے اس پیشے کی طرف جانا ہے؟

[Moderator comment: A good searching question to elicit explanation.]

Candidate: مجھے ماہر اطفال میرے نظریعے کے مطابق مجھے ماہر اطفال بننا ہے کیونکہ یہ مجھے بہت ہی اچھا پیشہ لگتا ہے کیونکہ اس کے اندر ہم خدمت خلق کر سکتے ہیں۔ معاشرے کو واقفیت دے سکتے ہیں اور بچوں کی مدد کر سکتے ہیں اور لوگوں کے دکھ میں مدد کر سکتے ہیں۔

[Moderator comment: An excellent spontaneous response. Appropriate use of specific vocabulary and syntax.]

Teacher/examiner: آپ کو پتہ ہے نا کہ کہا جاتا ہےکہ یہ سب سے مشکل کام ہے ۔

[Moderator comment: This is a closed question.]

Candidate: جی۔

[Moderator comment: A one word response.]

Teacher/examiner: کیونکہ بچے تو بتا بھی نہیں سکتے کہ ان کے سا تھ ہو کیا رہا ہے۔ جو بھی کرنا ہے آپ نے خود ہی کرنا ہے پھر بھی گھبراتی نہیں ہیں ؟ تو

[Moderator comment: This is a good searching question.]

Candidate: کہ میں نے ہدف پورا کرنا ہے اور گھبرانے کی مجھے کوئی بات تو نہیں لگتی کیونکہ میری یہ صرف کوشش ہے کہ مجھے ماہر اطفال بننا ہے ۔ مشکل تو ہے پوری کوشش کروں گی۔ ہار نہیں ماننی کیونکہ مجھے بچپن سے ہی یہ شوق ہے

[Moderator comment: The candidate responds reasonably well to question asked. Uses complex sentence structures and accurate vocabulary, idiom and syntax.]

Teacher/examiner: کہ کرنا ہی ہے ؟

[Moderator comment: A brief paraphrasing of the question.]

Candidate: ا پنا خواب پورا کرنے کی ۔

[Moderator comment: A short but interesting response. The candidate uses an idiom.]

Teacher/examiner: ا نشا ء اللہ خواب ضرور پورا کریں گی۔ کیا تیاری کر رہی ہیں آپ ابھی سے اپنے اس مستقبل کو حاصل کرنے کے لیے ؟

[Moderator comment: A good question focused on future planning, designed to seek relevant information.]

Candidate: ایک ڈاکٹر بننے کے لیے جیسا کہ بہت ہی شاندار پڑھائی ہونی چاہئیے ہمارے آجکل پڑھائی کا معیار ہی بہت بلند ہو چکا ہے تو پھر میں پوری کوشش کرتی ہوں کہ محنت کروں اور اپنے سارے وقت میں بھی جتنی معلومات ایسے حاصل کر پاؤں تو اپنا وقت ضائع نہیں کرتی۔پڑھائی میں پوری توجہ دیتی ہوں اور بس کوشش کرتی ہوں کہ محنت کروں پوری آخر تک ۔

[Moderator comment: The candidate understands the discussion of higher concepts and responds well even with more complex questions. The candidate takes control of the conversation; a fluent style no hesitation.]

Teacher/examiner: ٹھیک ہے آپ نے اور کچھ سوچا ہےکہ مجھے کس ادارے میں پڑھنا ہے کیا کرنا ہے؟

[Moderator comment: The teacher/examiner asks a challenging question at IGCSE level.]

Candidate: اپنی ۔ ابھی تک وہ نہیں سوچا لیکن ابھی بس میں پڑھائی پر پوری توجہ دے رہی ہوں

[Moderator comment: A satisfactory response and all three tenses have been covered during the test.]

Teacher/examiner: انشاء اللہ وہ بھی ہو جائے گا۔اس میں وقت ہے کافی ۔

[Moderator comment: The conversation is drawing to a close so responses are getting shorter.]

Candidate: ی ہا ں اس میں ابھی کافی وقت ہے۔ ج

[Moderator comment: The candidate paraphrases and agrees with teacher’s opinion.]

Teacher/examiner: وہ بھی ہو جائے گا انشاء اللہ اور آپ ایک اچھی سی ماہر اطفال بھی بنیں گی ضرور انشاء اللہ ۔

[Moderator comment: The teacher/examiner brings the conversation to a close in a nice gentle manner.]

Candidate: انشاء اللہ ۔

[Moderator comment: The candidate agrees again.]

Teacher/examiner:

[Moderator comment: The teacher/examiner announces the end of the test which is a good practice.]