• मेरे विषय परिवार है। should be मेरा विषय परिवार है। Correct use of possessive pronoun
• हमारे जीवन का पहला पाठशाला है। हमारे जीवन की पहला पाठशाला है।(Connective to agree in gender with the noun).
• बच्चों सोचने, केलने और बताता है, लेकिन संयुक्त परिवार में निजी ज़िंदगी ज्यादा होता है और विकास में नहीं मिलते   लेकिन संयुक्त परिवार में तुम्हारे अंक कम मिलते हैं, संयुक्त परिवार में अपने दादा-दादी, चाचा-चाची तुमको समर्थन हूँ और आपने अंक increase जा रही है। Too many different ideas are attempted in one long sentence, lack of appropriate vocabulary and grammatical structure make it difficult to understand. The candidate should have split the complicated ideas into three simple sentences.
• मेरे परिवार एकल परिवार मेरे दोस्तों परिवार बहुत सारे परिवार है। should be मैं एकल परिवार से हूँ और मेरे दोस्त संयुक्त परिवार से हैं। Inappropriate use of connectives.
• चीन को बहुत खुशी और मनोरंजन है। should be चीन में बहुत खुशी और मनोरंजन हैं। In appropriate use of prepositions.
• मे अपने दोस्तों को शनिवार को बहुत visit कर रही है। should be मैं अपने दोस्तों के पास शनिवार को मिलने जाता हूँ Gender-verb-agreement.

• Candidates need to prepare a well-researched topic for their Presentation which can be followed up by a meaningful interactive discussion.
• Candidates should learn to:

1. organise ideas and opinions systematically.
2. structure sentences cohesively and topic related vocabulary for clarity in communication.

• Teacher/examiners should ensure that questions in both the Topic Conversation and General Conversation offer candidates plenty of opportunities to express opinions and justifications so as to reach the higher levels in the mark scheme.
• Teacher/examiners should ask questions to further assess the candidate’s knowledge and understanding of their subject without repeating the Presentation.
• General Conversation topics should follow the syllabus to include a variety of suggested topics to provide opportunities to use a wide range of vocabulary and grammatical structures.
• Teacher/examiners should not assist the candidate by prompting/ rephrasing/completing candidate’s sentences.
• Marks should be awarded by applying the assessment criteria grid in the syllabus.

For further details about how candidates performed in this particular examination series please refer to the Principal Examiner Report for Teachers (PERT).